Dit artikel gaat over de rol van onderzoek in de ontwikkeling van de lerarenopleiding en is tot stand gekomen vanuit het WCD programma. Het is gepubliceerd in Enhancing the Value of Teacher Education – Research Implications for Policy and Practice (2024). De link naar de volledige publicatie van het Teacher Education Policy in Europe (TEPE) network vind je hier.
In dit hoofdstuk presenteren we een casestudy van de Hogeschool van Amsterdam, waarin onderzoek, curriculumontwikkeling en praktijk in de lerarenopleiding met elkaar verbonden worden. We beschrijven hoe we met een conversational learning community hebben gewerkt aan het curriculumontwerp voor de nieuwe lerarenopleiding Pedagogiek, in een voortdurende dialoog tussen visie, intenties, ontwerp en praktijk in het curriculum van de lerarenopleiding: de lemniscaat.
Download hier het hele artikel!
Download pdf